​    近日,新澳门国际网站正式成为新课程新教材实施国家级示范校。新课程新教材实施国家级示范校全国共96所,浙江仅3所。
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名单公布!这些地区和学校入选普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校 | 特别关注
    在这96所国家级示范校当中,有人大附中、北师大附属实验中学、北京十一中学、上海中学、合肥市第八中学、山东省实验中学、甘肃省兰州第一中学、贵阳市第一中学、南京师范大学附属中学、江西师范大学附属中学等,皆是享誉全国的顶级名校。
    这一份名单还与另一份“联盟名单”高度重合,那就是2018年杭州高级中学牵头成立的“中国卓越高中联盟”(详情请戳链接2018“美好教育”杭州论坛暨中国卓越高中联盟成立仪式在新澳门手机版举行)。彼时,十二所海内名中与我校,在2018年六月的西子湖畔签订了旨在追求“美好教育”的合作协议,经过两年的奋斗,便各自在新课程新教材领域取得了非凡的成就。



















教育部为我校教师参与新课程新教材工作发来感谢信


你是否好奇我校究竟是如何在众多重点高中的“厮杀”中脱颖而出的?趁此机会,让我们一起来一睹国家级示范校的风采吧!


一、多元一体的校本课程体系

我校依托国家基础课程、地方元素课程和校本特色课程,构建了覆盖面广、层次丰富的课程体系。 我校目前已拥有特色明显且满足学生多样化发展、卓越发展的需要,实际开设的选修课程数量较多,基本做到了平均每15学生1门选修课程。我校目前已经拥有浙江省精品选修课程、省网络选修课程、杭州市精品课程等各级各类精品课程40余门,涵盖广泛,内容丰富,深受学生好评,并有16本选修课程已经浙江教育出版社出版,多门课程入选书香校园工程,对全省精品选修课程的开发形成了较好的辐射作用。

我校省级以上精品选修课程系列

依托新课程改革的不断深化,新教材推行提上日程,我校课程体系的建构体现出内核稳定基础上不断与时俱进的特点,并在不同情境下生成特定课程群,如依托线上教学与STEAM教育实践而形成的“创客”课程群,基于学生领导力的领导力课程群,借助天文、水文、人文场阈共同体的“三文”课程群等等。以领导力课程群为例,当前我校已经围绕这一主题开发与实施了几十门省市精品课程。

有趣有料的《果酒制作》选修课程实验操作流程


二、成果丰硕的教育教学改革

我校近年来积极推行教育教学改革,取得了一系列可资借鉴的成果。

(一)生本课改,以学定教我校积极推进课程改革,不断适应新课程改革和新高考改革的“自变量”与“他变量”,积极思考与践行“教”与“学”的良好互动与范式生成。 我校各学科通过积极推行课堂教学方式改革,提升教学立意,落实落地学科核心素养,通过“聚焦核心素养”教师微课题大赛、“聚焦新课标”教师论文大赛等多种形式改变教师的教学理念;在青年教师课堂教学大赛评比中以学科核心素养为主要评价依据,以生本化、生成性的课程呈现为主要评价指向。

新课程视野下的课堂教学与高考研究


其实早在成为示范学校之前,我校就已经积极地投身于新课标试教实践活动之中。例如语文学科,我校作为试教院校,积极开展了新闻媒介、社区文化调查、整本书阅读等一系列,取得了一定的实践经验。在这个过程中,教师的教学理念得到了实质性提升,教学方式得到了有效改进,学教效果得到了显著提升。

    (二)教学改革,素养为本 我校的课程改革以打造适合卓越学生全面发展、个性发展的课程体系为中心,融合国家基础性课程、地方特色课程以及校本化精品课程三位一体,已经形成涵盖面广、内容丰富、层次清晰、结构优化、实施有序、评价科学的校本课程体系,在近十年的新一轮课程改革中时刻走在前列。 学校现有一会(樱花文会)、两讲(我校讲坛、生涯讲座)、三评(小院士评比、卓越学子评比、美德少年评比)、四礼、五节等特色校园品牌活动,还有包括全球知名、全国著名的天文社和全国百强优秀文学社——鲁迅文学社在内的70余个精品社团,给学生提供了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的自主发展平台。贡院校区还拥有颇具特色的明远讲坛和养正学堂。明远讲坛致力于培育卓越学子,养正学堂致力于开发学生的领导力,培育有理想、能吃苦、肯担当、会感恩的美德少年。
    这些内容正契合了新课标实施过程中“真实的学习情境”,学生“自主、合作、探究”的学习实践方法。我校正是依凭着先人一步的独特进步理念,在新颖教育浪潮卷席而来的今天,成为了示范的前沿阵地。

    (三)智慧课堂,以网融教 新课标也呼吁高中进一步改变高中课堂教学模式和学习模式,积极探索利用现代教育信息技术手段,共享校内外优质课程资源。目前学校在语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、天文、信息技术、通用技术、音乐等学科建设有创新实验室,开展数字化教学研究,其中语文学科是浙江省数字教育资源应用实践基地学校,是省内最早开展音乐多媒体教学的中学,有省内独一无二的天文平台等等。利用极课平台开展教学大数据研究,在技术学科开展精准教学、个性化教学研究,取得丰硕成果,在技术高考中连续多年取得优异成绩,超过1/4学生取得满分。 通过教师信息技术应用能力提升工程、一师一优课和微课评比活动等多种形式,开展网络教学研究,全面提升教师教育技术的理论和实践水平,其中一师一优课获部级优课5节次,省级优课10节次,在省资源平台上有蔡小雄、马茂年、曹心意名师工作室,学科带头人陈英豪、何杭广、李海青、钟锋华等10人加入相应学科名师工作室。随着新课标的发展,优越的智慧课堂模式将会在教学实践中发挥极其巨大的优势。

我校语文教师利用专业设备展示生成性语文课堂


三、与时俱进的考试评价改革

我校积极构建以立德树人为根本宗旨,促进学生全面发展、卓越发展,以特有的教育高度与温度不断打造更合理、更适合的学生评价体系。 我校教师能运用solo评价、目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、外观评价模式、差距评价模式、CSE评价模式、自然探究评价模式、应答模式等建立课程评价量表进行评价。依托过程性评价与结果性评价相结合,学生自评、同学互评和教师评价相结合等多种途径,对学生发展的差异和成效进行有效分析,并能以此制订、调整教育教学策略,促进学生进一步的发展。 我校还有专门的学困生助学方案与机制,注重程序上的规范性,在选拔合理、规则公示、学生保护等多方面有一套严密方案。对待特殊学生的教育也充分体现特色评价,在教学管理和评价过程中加强对出国学生、艺体特长学生、心理问题学生的规范管理、方法指导。

“直行加右转弯口车道改良”综合实践课程“街头路演”


    现在的我校,是一所实力雄厚、敢拼敢闯的老牌名校,既有古老的文化与底蕴,又有崭新的目标与理念。 在登上新课程新教材实施国家级示范校名单之后,我校将继续以一所百年老校应有的责任担当意识,积极投身到新课程实践活动当中去,围绕重点工作任务探索新课程新教材实施有效经验,发挥示范引领作用,辐射带动其他地区和薄弱学校做好课程教材实施工作,培养一批优秀教师,形成一批典型经验,为全面推动普通高中课程改革奠定良好基础。 星汉璀璨,再踏征程,以办一所令人向往的示范高中为愿景,我校继续出发!


供稿:科研处

组稿:王雨琦

编辑:吴亚骏 寿婷尔